中央美术学院素描60年

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中央美术学院素描60年展览时间:2009年12月28日至2010年03月07日开幕时间:2009年12月28日15:00展览地点:中央美术学院美术馆2F、3F、4F主办单位:中央美术学院美术馆  展览总策划:徐冰                                                  分场主策划:第一部分:高天雄 第二部分:靳军 第三部分:殷双喜序素描就是素描,它就这么简单,所以它这么重要。 《中央美术学院素描60年》大展的目的,并非为推动学院素描问题的继续争论,从某种角度讲,是意在停止那种带有思维惯性和政治情绪化而又属于风格层面的讨论,从而以客观的、学术的态度来回看一下素描作为西方艺术的一种描绘方式,来到中国后,在我们这里发生了什么。在一个同样强大又截然不同的文化语境里,中国艺术界是如何对待它的;在我们多变的社会阶段中、在艺术教育和艺术创作的进展中,它起到了哪些作用,其结果又是怎样的;素描与中国传统绘画、设计、建筑、综合艺术等门类之间,是一种怎样的关系;在现今国际艺术格局中,我们在素描这个领域中,已经走到了哪里。为此,我们四处搜寻,把美院60年来的素描历史资料找出来,把好画找出来,也把各阶段具有代表性的主张找出来;摆出几代人探索的原貌,这有助于我们比照“不同”与“类似”之处,辨别出优秀作品及众多主张之间的共同点——这也许就是我们到什么时候也离不开的这门学科的核心部分。以此作为引子,再深入到对艺术本体的关注和实质部分的探究。 此展分为横向展开的三部分,而每一部分又作纵向陈述 第一部分,是以历年教员和学生有代表性的作品及主张为材料,对中央美院60年素描教学历史加以梳理,回看从徐悲鸿时代到苏联方法引入,到历次的调整变化,再到改革开放后的各阶段,我院素描学科进展过程的真实原貌和阶段性的认知盲点在哪里。 为了看清这些主张在素描实践及教学中的作用和结果,我们通过部分当事人对作品回顾的方式,再现教与学的“现场情境”,将主张与实践融在一起。随着对画面自身解读的引导,从中引出更多有关绘画本体的信息。 经历教与学之间微妙的碰撞,在对美院教师的教学思想与方式的描述中所呈现出来的,是一种真正被理解和消化后留下的结果。我们发现,中央美院的素描训练,留给学习者除造型的技能外,更深刻的部分似乎是教师的品格、对学术和事业的态度与方法。在教学中,通过对每一笔的处理,通过交换感受的点滴小事,使学习者从一个粗糙的人变为一个精致的人、一个训练有素、懂得工作方法的人,懂得在整体与局部的关系中明察秋毫的人。靳尚谊先生说过:“素描解决的是水平问题,而不是风格问题。”水平是什么?是从事任何领域者都必须具备的一种素质,一种穿透、容纳、消化各类艺术现象的能力以及执行的能力。而艺术家水平的提升,几乎是在对每一笔处理的思辨过程中所获得的,对艺术的理解、对手头能力的提升,而不是学会了挪用某种风格的技术。 第二部分,是关于“素描与创作思维”关系的考察。这部分展示了我院60年来部分创作以素描为主线的背景材料,揭示作品形成的思路历程。这些极富感染力并曾经给社会以广泛影响的作品,创作者是怎样提炼出有效的造型语言,又最终落实到画面上的。这里的每一个过程,都是视觉图式的发生个案,它们直接提示的是艺术的深度及绘画的本体部分——即艺术样式与艺术家所处时代之间关系的、处理技术的能力,而不是在风格、流派样式之间比较和争论的结果。这部分为我们提供了如何以艺术面对时代的经验,在来自于艺术内部与外部有限的“艺术”空间中,这些艺术家是如何将艺术推进到极致的。同时,这也涉及到绘画基础与个性表达这两者之间在相克相生的较量中,是如何统一的课题。 此部分提供了素描学科与社会及艺术个性多方关系思考的案例,与第一部分从不同角度,共同勾画出美院素描学科的厚度与风采。 第三部分,为三位艺术家的个案研究,这部分可作为前两部分的注释。在对素描教学及历史林林总总地加以清理之后,再以几位艺术家的线性经历来考察素描作为一种养料,在伴随艺术家成长过程中的作用,考察素描这件事与艺术家个体之间是什么关系。 雕塑家钱绍武先生在中央美院丰富的素描艺术中是个特别的现象。他对素描艺术的独特表述曾对全国产生过广泛影响。我们特别找到了在80年代中期,我院电教室制作的“钱绍武人体素描技法”录影带,以助了解其素描艺术和教学理念之精要。 油画家苏高礼先生的代表性在于,其艺术历程与美院历史共生的关系。从他考美院附中之前的素描,经过附中、美院本科、留苏学习、本院任教,以及文革期间下厂下乡的应对,直到改革开放后的作为,这样,一个国家的历史背景、一个教学体系的历史和一个人的艺术生涯,被素描的“痕迹”敏感地呈现出来。 对中年油画家刘小东老师绘画历程的分析,使我们看到,作为一个携带学院背景的人,他是如何在这样的基础上将这些“基因”衍生为鲜明个性的当代表达。他的艺术成果与学院训练之间应该说是一种积极的生发关系。 这三个个案,并非是对其成功度的表明,而是就其艺术经验对此展主题具有说明性的使用。 此展尝试以图文并叙的方式展开。从读画切入,依通识语言,让观者潜入“绘制此画时的”语境,并与这些作品的内幕相遇,而避免偏离绘画本体的教条化理论阐释,以致使论述无效的弊端。 我们也花时间对每件作品指导教师的确认和对体系的承接关系做了考据式的调查。这可以使人们看到,今天已成为备受敬仰的名家曾经在怎样的师承关系中,经历过怎样的滋养与磨练;看到一代代演变的逻辑——原型中之不一样;也使我们感受到一个学院学术的坚实来源。这,也可以让今天的学子们改变与成功者在心理上的距离。 另外,我们在院图书馆的协助下,整理出了我院教员发表和出版的有关素描的文论、专著和教材的目录,一并包括在此展及此书中。我们惊讶地发现,有这么多人为这件事倾注过心血。 为筹备此展,指导委员会和展览委员会曾进行过不下十次的工作会议。更确切地说,这些会议是对素描核心问题的辨识与讨论。与此同时,我们也做了大量的采访,也将这些采访进行整理和视频播放。这可以看作是现阶段中央美院艺术家们对素描学科认识的反映。 前不久荷兰阿尔特兹艺术大学教授来访,他们的目的是了解中国的艺术学院如何在发展新艺术、新学科的同时又保留了传统技法和手头能力,而这种经验在今天的世界艺术教育中是稀缺的。我说:“这本来是从你们那儿学来的,你们给丢了,我们还留着,而且已经成为我们艺术教育传统中的一部分。”西方当代艺术和艺术教育是按照“艺术史写作”的脉络展开的,有时过分注重对作品的解释而忽视了作品本身。事实上东西方的当代艺术教育各有所长和各自的误区。我们梳理自己的轨迹,既是帮助自己看到过去历史进程中的得失,也是获得思考未来发展的依据。真正当代的态度是不排斥任何有益的文化营养的。如何处理技能训练与当代的关系是观照当代问题不可缺失的部分,也是我们必须面对的课题,这也许是我们在将来可以给世界提供的经验。 在这里还需要说明的是,中央美院有关素描的史料,原来是如此之丰富和精采。虽然我们担负办展和图集编辑工作的团队成员,在征寻、整理材料上做了力所能及的努力,但由于历史久远和现实条件等种种原因,在全面性、史料分析和分量比重上,都难免有遗漏和不妥之处,有待指正和日后弥补。 感谢中央美院深厚的学术背景对我们的滋养。 感谢所有为此展览形成付出努力的团队及个人。 徐冰 二OO九年十二月末

中央美术学院素描60年

展览时间:2009年12月28日至2010年03月07日
开幕时间:2009年12月28日15:00
展览地点:中央美术学院美术馆2F、3F、4F
主办单位:中央美术学院美术馆 
展览总策划:徐冰                                                 
分场主策划:
第一部分:高天雄
第二部分:靳军
第三部分:殷双喜



素描就是素描,它就这么简单,所以它这么重要。

《中央美术学院素描60年》大展的目的,并非为推动学院素描问题的继续争论,从某种角度讲,是意在停止那种带有思维惯性和政治情绪化而又属于风格层面的讨论,从而以客观的、学术的态度来回看一下素描作为西方艺术的一种描绘方式,来到中国后,在我们这里发生了什么。在一个同样强大又截然不同的文化语境里,中国艺术界是如何对待它的;在我们多变的社会阶段中、在艺术教育和艺术创作的进展中,它起到了哪些作用,其结果又是怎样的;素描与中国传统绘画、设计、建筑、综合艺术等门类之间,是一种怎样的关系;在现今国际艺术格局中,我们在素描这个领域中,已经走到了哪里。为此,我们四处搜寻,把美院60年来的素描历史资料找出来,把好画找出来,也把各阶段具有代表性的主张找出来;摆出几代人探索的原貌,这有助于我们比照“不同”与“类似”之处,辨别出优秀作品及众多主张之间的共同点——这也许就是我们到什么时候也离不开的这门学科的核心部分。以此作为引子,再深入到对艺术本体的关注和实质部分的探究。
此展分为横向展开的三部分,而每一部分又作纵向陈述
第一部分,是以历年教员和学生有代表性的作品及主张为材料,对中央美院60年素描教学历史加以梳理,回看从徐悲鸿时代到苏联方法引入,到历次的调整变化,再到改革开放后的各阶段,我院素描学科进展过程的真实原貌和阶段性的认知盲点在哪里。
为了看清这些主张在素描实践及教学中的作用和结果,我们通过部分当事人对作品回顾的方式,再现教与学的“现场情境”,将主张与实践融在一起。随着对画面自身解读的引导,从中引出更多有关绘画本体的信息。
经历教与学之间微妙的碰撞,在对美院教师的教学思想与方式的描述中所呈现出来的,是一种真正被理解和消化后留下的结果。我们发现,中央美院的素描训练,留给学习者除造型的技能外,更深刻的部分似乎是教师的品格、对学术和事业的态度与方法。在教学中,通过对每一笔的处理,通过交换感受的点滴小事,使学习者从一个粗糙的人变为一个精致的人、一个训练有素、懂得工作方法的人,懂得在整体与局部的关系中明察秋毫的人。靳尚谊先生说过:“素描解决的是水平问题,而不是风格问题。”水平是什么?是从事任何领域者都必须具备的一种素质,一种穿透、容纳、消化各类艺术现象的能力以及执行的能力。而艺术家水平的提升,几乎是在对每一笔处理的思辨过程中所获得的,对艺术的理解、对手头能力的提升,而不是学会了挪用某种风格的技术。
第二部分,是关于“素描与创作思维”关系的考察。这部分展示了我院60年来部分创作以素描为主线的背景材料,揭示作品形成的思路历程。这些极富感染力并曾经给社会以广泛影响的作品,创作者是怎样提炼出有效的造型语言,又最终落实到画面上的。这里的每一个过程,都是视觉图式的发生个案,它们直接提示的是艺术的深度及绘画的本体部分——即艺术样式与艺术家所处时代之间关系的、处理技术的能力,而不是在风格、流派样式之间比较和争论的结果。这部分为我们提供了如何以艺术面对时代的经验,在来自于艺术内部与外部有限的“艺术”空间中,这些艺术家是如何将艺术推进到极致的。同时,这也涉及到绘画基础与个性表达这两者之间在相克相生的较量中,是如何统一的课题。
此部分提供了素描学科与社会及艺术个性多方关系思考的案例,与第一部分从不同角度,共同勾画出美院素描学科的厚度与风采。
第三部分,为三位艺术家的个案研究,这部分可作为前两部分的注释。在对素描教学及历史林林总总地加以清理之后,再以几位艺术家的线性经历来考察素描作为一种养料,在伴随艺术家成长过程中的作用,考察素描这件事与艺术家个体之间是什么关系。
雕塑家钱绍武先生在中央美院丰富的素描艺术中是个特别的现象。他对素描艺术的独特表述曾对全国产生过广泛影响。我们特别找到了在80年代中期,我院电教室制作的“钱绍武人体素描技法”录影带,以助了解其素描艺术和教学理念之精要。
油画家苏高礼先生的代表性在于,其艺术历程与美院历史共生的关系。从他考美院附中之前的素描,经过附中、美院本科、留苏学习、本院任教,以及文革期间下厂下乡的应对,直到改革开放后的作为,这样,一个国家的历史背景、一个教学体系的历史和一个人的艺术生涯,被素描的“痕迹”敏感地呈现出来。
对中年油画家刘小东老师绘画历程的分析,使我们看到,作为一个携带学院背景的人,他是如何在这样的基础上将这些“基因”衍生为鲜明个性的当代表达。他的艺术成果与学院训练之间应该说是一种积极的生发关系。
这三个个案,并非是对其成功度的表明,而是就其艺术经验对此展主题具有说明性的使用。
此展尝试以图文并叙的方式展开。从读画切入,依通识语言,让观者潜入“绘制此画时的”语境,并与这些作品的内幕相遇,而避免偏离绘画本体的教条化理论阐释,以致使论述无效的弊端。
我们也花时间对每件作品指导教师的确认和对体系的承接关系做了考据式的调查。这可以使人们看到,今天已成为备受敬仰的名家曾经在怎样的师承关系中,经历过怎样的滋养与磨练;看到一代代演变的逻辑——原型中之不一样;也使我们感受到一个学院学术的坚实来源。这,也可以让今天的学子们改变与成功者在心理上的距离。
另外,我们在院图书馆的协助下,整理出了我院教员发表和出版的有关素描的文论、专著和教材的目录,一并包括在此展及此书中。我们惊讶地发现,有这么多人为这件事倾注过心血。
为筹备此展,指导委员会和展览委员会曾进行过不下十次的工作会议。更确切地说,这些会议是对素描核心问题的辨识与讨论。与此同时,我们也做了大量的采访,也将这些采访进行整理和视频播放。这可以看作是现阶段中央美院艺术家们对素描学科认识的反映。
前不久荷兰阿尔特兹艺术大学教授来访,他们的目的是了解中国的艺术学院如何在发展新艺术、新学科的同时又保留了传统技法和手头能力,而这种经验在今天的世界艺术教育中是稀缺的。我说:“这本来是从你们那儿学来的,你们给丢了,我们还留着,而且已经成为我们艺术教育传统中的一部分。”西方当代艺术和艺术教育是按照“艺术史写作”的脉络展开的,有时过分注重对作品的解释而忽视了作品本身。事实上东西方的当代艺术教育各有所长和各自的误区。我们梳理自己的轨迹,既是帮助自己看到过去历史进程中的得失,也是获得思考未来发展的依据。真正当代的态度是不排斥任何有益的文化营养的。如何处理技能训练与当代的关系是观照当代问题不可缺失的部分,也是我们必须面对的课题,这也许是我们在将来可以给世界提供的经验。
在这里还需要说明的是,中央美院有关素描的史料,原来是如此之丰富和精采。虽然我们担负办展和图集编辑工作的团队成员,在征寻、整理材料上做了力所能及的努力,但由于历史久远和现实条件等种种原因,在全面性、史料分析和分量比重上,都难免有遗漏和不妥之处,有待指正和日后弥补。
感谢中央美院深厚的学术背景对我们的滋养。
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徐冰
二OO九年十二月末

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本人完全同意《中央美术学院美术馆》(以下简称“CAFAM”),愿意将本人参与中央美术学院美术馆公共教育部组织的公益性活动(包括美术馆会员活动)的涉及本人的图像、照片、文字、著作、活动成果(如参与工作坊创作的作品)提交中央美术学院用作发表、出版。中央美术学院可以以电子、网络及其它数字媒体形式公开出版,并同意编入《中国知识资源总库》《中央美术学院资料库》《中央美术学院美术馆资料库》等相关资料、文献、档案机构和平台,在中央美术学院中使用和在互联网上传播,同意按相关“章程”规定享受相关权益。

中央美术学院美术馆活动安全免责协议书

第一条

本次活动公平公正、自愿参加与退出、风险与责任自负的原则。但活动有风险,参加者应有必要的风险意识。

第二条

参加本次活动者必须遵守中华人民共和国的相关法律、法规,必须遵循道德和社会公德规范,并应该具备以人为本、团结友爱、互相帮助和助人为乐的良好品质。

第三条

参加本次活动人员应该是成年人(具有完全民事行为能力的人,18周岁以上)未成年人必须在成年人的陪同下参观。

第四条

参加活动者在此次活动期间的人身安全责任自负。鼓励参加者自行购买人身安全保险。活动中一旦出现事故,活动中任何非事故当事人及美术馆将不承担人身事故的任何责任,但有互相援助的义务。参加活动的成员应当积极主动的组织实施救援工作,但对事故本身不承担任何法律责任和经济责任。参加本次活动者的人身安全不负有民事及相关连带责任。

第五条

参加活动者在此次活动期间应主动遵守美术馆活动秩序、维护美术馆场地及展示、展览、馆藏艺术作品及衍生品的安全。活动中一旦因个人原因造成美术馆场地、空间、艺术品、衍生品等受到不同程度的损失、破坏。活动中任何非事故当事人及美术馆将不承担相应的责任与损失,应由参与活动者根据相应的法律条文、组织规定进行协商和赔偿。并追究相应的法律责任和经济责任。

第六条

参与活动者在参与活动时应当在美术馆工作人员及活动导师、教师指导下进行,并正确的使用活动中所涉及到的绘画工具、创作材料及配套设备、设施,若参与者因个人原因在使用相应绘画工具、创作材料及配套设备、设施造成个人受伤、伤害他人及造成相应工具、材料、设备或设施的故障或损坏。参与活动者应当承当相应的全部责任,并主动赔偿相应的经济损失。活动中任何非事故当事人及美术馆将不承担人身事故的任何责任。

中央美术学院美术馆肖像权许可使用协议

根据《中华人民共和国广告法》、《中华人民共和国民法通则》以及 最高人民法院关于贯彻执行 《中华人民共和国民法通则》若干问题的意见(试行)>的有关规定,为明确肖像许可方(甲方)和使用方(乙方)的权利义务关系,经双方友好协商,甲乙双方就带有甲方肖像的作品的使用达成如下一致协议:

一、 一般约定

(1)、甲方为本协议中的肖像权人,自愿将自己的肖像权许可乙方作符合本协议约定和法律规定的用途。

(2)、乙方中央美术学院美术馆是一所具有标志性、专业性、国际化的现代公共美术馆。中央美术学院美术馆与时代同行,努力塑造一个开放、自由、学术的空间氛围,竭诚与各单位、企业、机构、艺术家和观众进行良好互动。以学院的学术研究为基础,积极策划国际、国内多视角、多领域的展览、论坛及公共教育活动,为美院师生、中外艺术家以及社会公众提供一个交流、学习、展示的平台。作为一家公益性单位,其开展的公共教育活动以学术性和公益性为主。

(3)、乙方为甲方拍摄中央美术学院公共教育部所有公教活动。

二、拍摄内容、使用形式、使用地域范围

(1)、拍摄内容 乙方拍摄的带有甲方肖像的作品内容包括:①中央美术学院美术馆②中央美术学院校园内○3由中央美术学院公共教育部策划或执行的一切活动。

(2)、使用形式 用于中央美术学院图书出版、销售附带光盘及宣传资料。

(3)、使用地域范围

适用地域范围包括国内和国外。

使用肖像的媒介限于不损害甲方肖像权的任何媒介(如杂志、网络等)。

三、肖像权使用期限

永久使用。

四、许可使用费用

带有甲方肖像作品的拍摄费用由乙方承担。

乙方于拍摄完带有甲方肖像的作品无需支付甲方任何费用。

附则

(1)、本协议未尽事宜,经双方友好协商后可作为本协议的补充协议,并不得违反相关法律法规规定。

(2)、本协议自甲乙双方签字(盖章)、勾选之日起生效。

(3)、本协议包括纸质档和电子档,纸质档—式二份,甲乙双方各执一份,均具有同等法律效力。

活动参与者意味着接受并承担本协议的全部义务,未同意者意味着放弃参加此次活动的权利。凡参加这次活动前,必须事先与自己的家属沟通,取得家属同意,同时知晓并同意本免责声明。参加者签名/勾选后,视作其家属也已知晓并同意。

我已认真阅读上述条款,并且同意。

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第五条

参加活动者在此次活动期间应主动遵守美术馆活动秩序、维护美术馆场地及展示、展览、馆藏艺术作品及衍生品的安全。活动中一旦因个人原因造成美术馆场地、空间、艺术品、衍生品等受到不同程度的损失、破坏。活动中任何非事故当事人及美术馆将不承担相应的责任与损失,应由参与活动者根据相应的法律条文、组织规定进行协商和赔偿。并追究相应的法律责任和经济责任。

第六条

参与活动者在参与活动时应当在美术馆工作人员及活动导师、教师指导下进行,并正确的使用活动中所涉及到的绘画工具、创作材料及配套设备、设施,若参与者因个人原因在使用相应绘画工具、创作材料及配套设备、设施造成个人受伤、伤害他人及造成相应工具、材料、设备或设施的故障或损坏。参与活动者应当承当相应的全部责任,并主动赔偿相应的经济损失。活动中任何非事故当事人及美术馆将不承担人身事故的任何责任。

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根据《中华人民共和国广告法》、《中华人民共和国民法通则》以及 最高人民法院关于贯彻执行 《中华人民共和国民法通则》若干问题的意见(试行)>的有关规定,为明确肖像许可方(甲方)和使用方(乙方)的权利义务关系,经双方友好协商,甲乙双方就带有甲方肖像的作品的使用达成如下一致协议:

一、 一般约定

(1)、甲方为本协议中的肖像权人,自愿将自己的肖像权许可乙方作符合本协议约定和法律规定的用途。

(2)、乙方中央美术学院美术馆是一所具有标志性、专业性、国际化的现代公共美术馆。中央美术学院美术馆与时代同行,努力塑造一个开放、自由、学术的空间氛围,竭诚与各单位、企业、机构、艺术家和观众进行良好互动。以学院的学术研究为基础,积极策划国际、国内多视角、多领域的展览、论坛及公共教育活动,为美院师生、中外艺术家以及社会公众提供一个交流、学习、展示的平台。作为一家公益性单位,其开展的公共教育活动以学术性和公益性为主。

(3)、乙方为甲方拍摄中央美术学院公共教育部所有公教活动。

二、拍摄内容、使用形式、使用地域范围

(1)、拍摄内容 乙方拍摄的带有甲方肖像的作品内容包括:①中央美术学院美术馆②中央美术学院校园内○3由中央美术学院公共教育部策划或执行的一切活动。

(2)、使用形式 用于中央美术学院图书出版、销售附带光盘及宣传资料。

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适用地域范围包括国内和国外。

使用肖像的媒介限于不损害甲方肖像权的任何媒介(如杂志、网络等)。

三、肖像权使用期限

永久使用。

四、许可使用费用

带有甲方肖像作品的拍摄费用由乙方承担。

乙方于拍摄完带有甲方肖像的作品无需支付甲方任何费用。

附则

(1)、本协议未尽事宜,经双方友好协商后可作为本协议的补充协议,并不得违反相关法律法规规定。

(2)、本协议自甲乙双方签字(盖章)、勾选之日起生效。

(3)、本协议包括纸质档和电子档,纸质档—式二份,甲乙双方各执一份,均具有同等法律效力。

活动参与者意味着接受并承担本协议的全部义务,未同意者意味着放弃参加此次活动的权利。凡参加这次活动前,必须事先与自己的家属沟通,取得家属同意,同时知晓并同意本免责声明。参加者签名/勾选后,视作其家属也已知晓并同意。

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